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            前臂肌

            所屬科室:外科,普通外科
            王磊
            王磊主任醫(yī)師
            山東大學齊魯醫(yī)院 普通外科
            本文由彩牛醫(yī)生原創(chuàng),經專業(yè)醫(yī)師審核校對

            前臂肌是位于前臂的肌肉群,分為前群和后群。

            前群主要負責屈腕、屈指和前臂旋前等動作,后群主要負責伸腕、伸指和前臂旋后等動作。

            前臂肌對于手部精細動作以及日常手臂的各種活動至關重要,協(xié)同工作使其能夠完成如書寫、抓握、投擲等復雜多樣的動作。

            位置

            前群位置

            位于前臂前面,從近側到遠側,大致可分為淺、深兩層。淺層有肱橈肌、旋前圓肌、橈側腕屈肌、掌長肌、尺側腕屈肌等。深層包括指淺屈肌、指深屈肌和旋前方肌。起于肱骨內上髁、尺骨和橈骨的前面等部位,止于腕骨、掌骨和指骨。

            后群位置

            位于前臂后面,同樣有淺、深兩層。淺層包括橈側腕長伸肌、橈側腕短伸肌、指伸肌、小指伸肌和尺側腕伸肌等。深層有旋后肌、拇長展肌、拇短伸肌等。這些肌肉起于肱骨外上髁、尺骨和橈骨的后面等,止于腕骨、掌骨和指骨。


            參考文獻
            [1]孫琰琰,張士強,李治華,等.臨床醫(yī)生走進局部解剖學課堂的教學實踐及反饋[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):70-71.
            [2]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學在系統(tǒng)解剖學實驗教學中的應用效果[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):77-79.

            前臂肌和其他骨骼肌一樣,由肌腹和肌腱組成。肌腹是肌肉的主體部分,由許多肌纖維束組成,肌纖維內含有肌原纖維、線粒體等結構,能夠產生收縮力。肌腹被結締組織包裹,其中含有豐富的血管和神經,為肌肉提供營養(yǎng)和傳導神經沖動。肌腱是堅韌的纖維組織,主要成分是膠原纖維,一端連接肌腹,另一端附著于骨骼,將肌肉的收縮力傳遞到骨骼,引起關節(jié)運動。


            參考文獻
            [1]孫琰琰,張士強,李治華,等.臨床醫(yī)生走進局部解剖學課堂的教學實踐及反饋[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):70-71.
            [2]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學在系統(tǒng)解剖學實驗教學中的應用效果[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):77-79.
            前群功能

            屈腕

            如橈側腕屈肌和尺側腕屈肌收縮時,可使手腕向掌側彎曲,在提重物時起到穩(wěn)定手腕的作用。

            屈指

            指淺屈肌和指深屈肌可使手指屈曲,實現抓握物體的動作。如在握拳時,這些肌肉收縮使手指彎曲握住。

            前臂旋前

            旋前圓肌和旋前方肌能使前臂向內旋轉,如在擰螺絲時將螺絲釘旋進物體的動作就需要這些肌肉參與。

            后群功能

            伸腕

            橈側腕長伸肌、橈側腕短伸肌和尺側腕伸肌可使手腕背伸,在推東西或者手背向上抬起時發(fā)揮作用。

            伸指

            指伸肌可使手指伸直,如在彈鋼琴時手指離開琴鍵的動作需要指伸肌參與。

            前臂旋后

            旋后肌能使前臂向外旋轉,在使用螺絲刀將螺絲擰出時會用到。


            參考文獻
            [1]孫琰琰,張士強,李治華,等.臨床醫(yī)生走進局部解剖學課堂的教學實踐及反饋[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):70-71.
            [2]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學在系統(tǒng)解剖學實驗教學中的應用效果[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):77-79.

            為了維持前臂肌的健康,建議多攝入富含蛋白質的食物,如肌肉、牛肉、三文魚、雞蛋、黑豆等有助于修復因運動或日常活動造成的肌肉損傷。還要選擇碳水化合物,如全麥面包、糙米、燕麥等。能提供持續(xù)穩(wěn)定的能量,支持前臂肌在長時間活動中的能量需求。





            參考文獻
            [1]孫琰琰,張士強,李治華,等.臨床醫(yī)生走進局部解剖學課堂的教學實踐及反饋[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):70-71.
            [2]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學在系統(tǒng)解剖學實驗教學中的應用效果[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):77-79.

            在運動方面,可以進行力量訓練,手腕彎舉,用于鍛煉前群肌肉。坐在椅子上,前臂放在大腿上,手腕和手懸在膝蓋前方,手握啞鈴,緩慢地將手腕向上彎舉,然后緩慢放下。手腕伸展,鍛煉后群肌肉。姿勢同手腕彎舉,手握啞鈴,緩慢地將手腕向上抬起,然后緩慢放下。還可以通過手指俯臥撐,鍛煉前臂肌整體力量。雙手撐地,手指向前,用手指的力量進行俯臥撐動作,可根據自身能力調整次數和組數。



            參考文獻
            [1]孫琰琰,張士強,李治華,等.臨床醫(yī)生走進局部解剖學課堂的教學實踐及反饋[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):70-71.
            [2]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學在系統(tǒng)解剖學實驗教學中的應用效果[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):77-79.

            在日?;顒又?,前臂肌頻繁參與各種動作。如書寫時,前群肌肉負責屈腕和屈指,后群肌肉在抬筆等動作時發(fā)揮伸腕和伸指的作用。長時間使用電腦鍵盤和鼠標,主要用到前群的屈指和屈腕肌肉,可能會導致肌肉疲勞。因此,要注意適當休息,經常伸展和放松手臂。


            參考文獻
            [1]孫琰琰,張士強,李治華,等.臨床醫(yī)生走進局部解剖學課堂的教學實踐及反饋[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):70-71.
            [2]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學在系統(tǒng)解剖學實驗教學中的應用效果[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):77-79.

            健康的前臂肌能夠使手腕和手指靈活地進行各種動作。在正常情況下,手腕可以自如地屈、伸、外展和內收,手指能夠快速、準確地完成屈伸動作,并且有足夠的力量進行抓握和精細操作。在運動或日?;顒雍?,可能會出現輕微的疲勞,但經過適當休息后能夠很快恢復,不會出現持續(xù)的疼痛、麻木或無力等異常情況。從外觀上看,前臂肌肉應該是飽滿、對稱的,沒有明顯的萎縮現象。


            參考文獻
            [1]孫琰琰,張士強,李治華,等.臨床醫(yī)生走進局部解剖學課堂的教學實踐及反饋[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):70-71.
            [2]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學在系統(tǒng)解剖學實驗教學中的應用效果[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):77-79.

            前臂肌的異常癥狀有疼痛、無力感、活動受限、麻木和刺痛感等。具體分析如下:

            疼痛

            是最常見的異常癥狀,可能是由于肌肉拉傷、勞損或炎癥引起。疼痛的性質多樣,如刺痛、酸痛、脹痛等,并且在手腕或手指活動時可能會加重。

            無力感

            肌肉損傷或神經受損后,可能會出現手腕和手指活動時力量不足的情況。例如,在試圖提起重物或進行需要手部力量的動作時,感覺明顯無力。

            活動受限

            當肌肉損傷嚴重、出現腫脹或關節(jié)問題時,手腕和手指的活動范圍會受到限制。如屈指或伸指困難,影響手部的正常抓握和精細動作。

            麻木和刺痛感

            這通常是由于神經受壓或損傷引起的。如腕管綜合征,正中神經在腕管內受壓,會導致拇指、食指、中指和無名指橈側半出現麻木、刺痛,嚴重時還會出現肌肉萎縮。

            若有上述任意癥狀,建議及時就醫(yī)。

            參考文獻
            [1]孫琰琰,張士強,李治華,等.臨床醫(yī)生走進局部解剖學課堂的教學實踐及反饋[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):70-71.
            [2]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學在系統(tǒng)解剖學實驗教學中的應用效果[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):77-79.

            前臂肌的影響因素有過度使用和勞損、外傷、營養(yǎng)狀況、神經系統(tǒng)問題等。具體分析如下:

            過度使用和勞損

            長時間進行重復性的前臂動作,如長時間打字、彈鋼琴、打羽毛球等,可能導致前臂肌勞損。如頻繁的屈指動作可能使指屈肌過度疲勞,引起肌肉損傷。

            外傷

            前臂受到撞擊、扭傷、切割傷等外傷,會直接損傷前臂肌。如摔倒時用手撐地,可能導致前臂肌肉拉傷或挫傷。

            營養(yǎng)狀況

            缺乏蛋白質、碳水化合物、維生素和礦物質等營養(yǎng)素,會影響前臂肌的生長、修復和功能。例如,缺乏維生素 B 族可能導致肌肉能量代謝障礙。

            神經系統(tǒng)問題

            支配前臂肌的神經受損,會影響肌肉的正常收縮和舒張。如頸椎病壓迫神經根,可能導致前臂肌麻木、無力等癥狀。


            參考文獻
            [1]孫琰琰,張士強,李治華,等.臨床醫(yī)生走進局部解剖學課堂的教學實踐及反饋[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):70-71.
            [2]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學在系統(tǒng)解剖學實驗教學中的應用效果[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):77-79.

            日常可通過觀察臨床癥狀自測前臂肌的健康狀況。如出現疼痛、無力感、活動受限、麻木和刺痛感等異常癥狀中的任何一種或多種,應高度懷疑前臂肌存在異常,并盡快就醫(yī)進行進一步檢查和治療。

            參考文獻
            [1]孫琰琰,張士強,李治華,等.臨床醫(yī)生走進局部解剖學課堂的教學實踐及反饋[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):70-71.
            [2]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學在系統(tǒng)解剖學實驗教學中的應用效果[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):77-79.

            當前臂肌出現異常時,常用的檢查時體格檢查、影像學檢查、神經電生理檢查、實驗室檢查等。具體分析如下:

            體格檢查

            醫(yī)生會通過觀察、觸摸、活動等方式檢查前臂肌的形態(tài)、質地、活動度等。

            影像學檢查

            如X線、CT、MRI等,可觀察前臂肌的形態(tài)、結構、位置等是否存在異常。

            神經電生理檢查

            如肌電圖等,可評估前臂肌的神經支配情況。

            實驗室檢查

            如血常規(guī)、生化檢查等,可了解是否存在感染、炎癥等異常情況。


            參考文獻
            [1]孫琰琰,張士強,李治華,等.臨床醫(yī)生走進局部解剖學課堂的教學實踐及反饋[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):70-71.
            [2]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學在系統(tǒng)解剖學實驗教學中的應用效果[J].中國高等醫(yī)學教育,2024,(02):77-79.