兒童認(rèn)知障礙可能會(huì)出現(xiàn)而且思維障礙，當(dāng)邏輯思維出現(xiàn)障礙時(shí)，兒童會(huì)出現(xiàn)不能理解或者是學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。另外，還會(huì)出現(xiàn)記憶力障礙，比如無(wú)法專(zhuān)注某件事情、語(yǔ)句和信息等。有的兒童還會(huì)出現(xiàn)對(duì)周?chē)虑椴桓信d趣、有多動(dòng)癥、不能靜心專(zhuān)注的完成某件事情等。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)帶孩子前往專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)知評(píng)估，以明確認(rèn)知障礙的類(lèi)型和程度。制定適合孩子的個(gè)性化教育計(jì)劃。這包括調(diào)整學(xué)習(xí)策略、提供額外的學(xué)習(xí)支持、培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)等。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，可以采用多感官教學(xué)法、分步驟教學(xué)法等方法；對(duì)于注意力不集中的孩子，可以采用注意力訓(xùn)練、時(shí)間管理等方法。鼓勵(lì)孩子參與社交活動(dòng)，如與同齡人一起玩耍、參加興趣小組等。